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2025 김은진 스페듀(Special Education) 기본이론서 Vol.1
김은진 | 박문각 | 기본서
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■ 책소개 《2025 김은진 스페듀(Special Education) 기본이론서》는 2025년에 시행될 특수교사임용시험을 대비하기 위해 집필되었다. 시리즈 1권인 본서는 의사소통장애, 정서·행동장애, 자폐범주성장애 총 세 가지 파트로 구성되었다. 본서는 논리적·체계적인 구조화를 통해 반복학습 시 자연스럽게 이해와 암기가 이루어질 수 있도록 하였다. 이를 위해 도표, 이미지 등 다양한 시각적 장치를 활용함으로써 수험생들이 까다로운 특수교육학 이론을 효과적으로 학습할 수 있도록 도왔다. 또한 기출문제와 관련된 최신의 근거 각론들을 이론서에 포함, 해당 기출문제를 함께 제시함으로써 수험생들이 이론과 기출문제를 동시에 학습할 수 있도록 하였다. 이론과 기출문제를 연계 학습하는 것은 이론의 중요성을 변별하고 시험의 출제방식에 익숙해지기 위함으로, 수험생들은 이와 같은 구성을 통해 기출문제가 어떻게 출제되는지, 답을 어떻게 구성하는지에 대하여 사고를 확장할 수 있을 것이다. 본서는 저자의 임용시험 경험을 바탕으로 무작정 시간을 채우는 공부가 아닌 '의식적인 연습'을 위한 효율적인 구조화를 이루겠다는 목표 아래 집필되었다. 특수교사라는 꿈을 위한 수험생활에서 무엇보다 중요한 것은 모든 순간을 알차게 보내는 것이다. 학생에 대한 이해를 바탕으로 현장에서 역량을 펼치기 위해 학습하는 모든 과정 하나하나가 의미 있는 시간이 되길 바란다. ■ 출판사 리뷰 시험에 합격하기 위해서는 수험생 본인의 의지도 중요하지만, 긴 수험기간 동안 수험생의 의지를 북돋아 줄 수 있는 강사와 교재의 선택도 중요하다. 《2025 김은진 스페듀(Special Education) 기본이론서》 시리즈는 특수교사를 꿈꾸며 긴 수험생활을 보내고 있는 수험생들의 시간을 최대한 절약하고, 탄탄한 기본기를 통해 합격이라는 확신을 가질 수 있도록 돕기 위해 수많은 연구를 거쳐 집필되었다. 본서는 시리즈 1권으로, 다음과 같은 특징을 담았다. 1. 마인드맵을 통한 핵심 키워드 정리 각 챕터의 도입부마다 해당 챕터의 핵심 키워드를 정리한 마인드맵을 제시하였다. 수험생은 마인드맵을 통해 방대한 특수교육학 이론을 효과적으로 시각화, 특수교육학의 전체적인 흐름을 이해하는 데 길잡이로 활용할 수 있을 것이다. 이는 특히 복습이나 회독 시에도 학습한 내용을 자연스럽게 떠올리는 데 도움이 될 것이다. 2. '더 알아보기'를 통한 이론 확장 고득점을 위해 심화 학습이 필요한 내용은 각 페이지의 날개 부분에 '더 알아보기'를 제시, 수험생이 더욱 구체적이고 확장된 이론을 접할 수 있도록 하였다. 이렇게 기본이론과 심화이론을 동시에 학습하는 것은 실제 시험의 난이도에 상관없이 특수교육학에 대한 자신감을 더해 주는 좋은 발판이 될 것이다. 3. 시간을 절약하고 이해를 돕는 'Keyword' 이론을 이해하는 데 필수적인 용어나 생소한 용어가 등장할 경우 각 페이지의 날개 부분에 'Keyword'를 제시하였다. 이는 맥락에 맞는 용어 풀이를 제공함으로써 수험생이 생소한 용어를 일일이 찾아볼 때의 번거로움을 줄여주고, 해당 이론을 더 확실하고 정확하게 이해할 수 있도록 돕는다. |
■ 목차
Part 01. 의사소통장애
Chapter 01. 말, 언어 그리고 의사소통
Chapter 02. 의사소통장애의 정의 및 분류
Chapter 03. 조음·음운장애
Chapter 04. 유창성장애
Chapter 05. 운동말장애
Chapter 06. 음성장애
Chapter 07. 실어증
Chapter 08. 단순언어장애
Chapter 09. 의사소통장애 교육
Chapter 10. 자발화 분석
Chapter 11. 언어발달
Part 02. 정서·행동장애
Chapter 01. 정서 및 행동장애의 이해
Chapter 02. 정서 및 행동장애의 원인
Chapter 03. 정서 및 행동장애의 개념적 모델
Chapter 04. 불안장애
Chapter 05. 외상 및 스트레스 관련 장애
Chapter 06. 강박-충동 및 관련 장애
Chapter 07. 우울장애
Chapter 08. 양극성 및 관련 장애
Chapter 09. 파괴, 충동조절 및 품행장애
Chapter 10. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
Chapter 11. 틱장애
Part 03. 자폐범주성장애
Chapter 01. 자페범주성장애의 이해
Chapter 02. 자페범주성장애 아동의 특성
Chapter 03. 자페범주성장애 아동 교육
Chapter 03-1. 자페범주성장애 아동 교육(사회적 상호작용 중재)
Chapter 03-2. 자페범주성장애 아동 교육(의사소통 중재)
Chapter 03-3. 자페범주성장애 아동 교육(교육적 중재)
Part 01. 의사소통장애
Chapter 01. 말, 언어 그리고 의사소통
Chapter 02. 의사소통장애의 정의 및 분류
Chapter 03. 조음·음운장애
Chapter 04. 유창성장애
Chapter 05. 운동말장애
Chapter 06. 음성장애
Chapter 07. 실어증
Chapter 08. 단순언어장애
Chapter 09. 의사소통장애 교육
Chapter 10. 자발화 분석
Chapter 11. 언어발달
Part 02. 정서·행동장애
Chapter 01. 정서 및 행동장애의 이해
Chapter 02. 정서 및 행동장애의 원인
Chapter 03. 정서 및 행동장애의 개념적 모델
Chapter 04. 불안장애
Chapter 05. 외상 및 스트레스 관련 장애
Chapter 06. 강박-충동 및 관련 장애
Chapter 07. 우울장애
Chapter 08. 양극성 및 관련 장애
Chapter 09. 파괴, 충동조절 및 품행장애
Chapter 10. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
Chapter 11. 틱장애
Part 03. 자폐범주성장애
Chapter 01. 자페범주성장애의 이해
Chapter 02. 자페범주성장애 아동의 특성
Chapter 03. 자페범주성장애 아동 교육
Chapter 03-1. 자페범주성장애 아동 교육(사회적 상호작용 중재)
Chapter 03-2. 자페범주성장애 아동 교육(의사소통 중재)
Chapter 03-3. 자페범주성장애 아동 교육(교육적 중재)
