Home
New Build Up 박현수 영어교육론 Ⅰ[제1판](전2권)
박현수 | 박문각 | 기본서
;)
|
■ 책소개 《New Build-Up 박현수 영어교육론 Ⅰ》(제1판)은 중등교사 임용시험 전공영어 중 영어교육론을 대비하기 위한 수험서로, 《박현수 영어교육론》시리즈 중 가장 핵심이 되는 기본서이다. 특히 분권으로 새롭게 개정된 본서는 기존의 지엽적인 자료는 과감하게 삭제하고 핵심 이론 위주로 내용을 정리하여 학습의 효율성을 높였다. 본서는 영어교육론의 최신 출제 경향에 맞춰 2022년 개정 교육과정과 2025년 중·고등 과정의 새로운 변화인 AIDT(AI DIGITAL TEXTBOOK), 최소 성취 기준 달성에 초점을 둔 교실 수업 방식, 교실 안에서 교수와 학습의 형태를 시각화시키는 데 용이하도록 구성하였다. 또한 각 개념에 따른 풍부한 실전자료를 수록, 영어교육론의 이론적 토대를 효과적으로 다질 수 있도록 하였고 기출문제를 근거로 심화된 교실 지도의 이론을 학습할 수 있도록 구성하였다. 또 다른 출제 경향의 변화로 꼽히는 「통합형 문항」의 등장에 따라 수험생들은 각 영역별 주요 개념과 용어에 대한 기본적 이해를 명확히 해야 하는 것은 물론, 이를 바탕으로 내용학의 구체적 개념이 실제 교실지도에서 어떻게 이루어지는지 학습하는 것이 필수적이다. 이에 본서는 수험생들이 기본이론에서부터 내용학과 영어교육론 측면을 하나의 통합된 과정으로 이해하고 연결할 수 있도록 구성하는 것도 놓치지 않았다. ■ 출판사 리뷰 《New Build-Up 박현수 영어교육론 Ⅰ》(제1판)은 중등교사 임용시험 전공영어 중 영어교육론을 대비하기 위한 수험서이다. 수험생의 학습 효율성과 편리함을 고려하여 새롭게 분권으로 구성한 이 책의 특징은 다음과 같다. 1. 본서는 통합형 문항이 등장한 최신 출제 경향에 맞춰 수험생이 기본이론에서부터 내용학과 영어교육론 측면을 하나의 통합된 과정으로 이해하고 연결할 수 있도록 구성하였다. 2. Ⅰ-1권에서는 20세기 언어학습 관점과 제2언어 습득 모델 및 언어 분석을 주된 내용으로 학습할 수 있도록 구성하였다. 3. Ⅰ-2권에서는 교실에서 진행되는 교수학습 과정과 평가에 이르는 기본적 Teaching Principles 및 Activities를 학습할 수 있도록 구성하였다. 4. Ⅰ-2권 부록에는 Key Concepts와 Key Terms을 실어 주제별로 용어를 정리할 수 있도록 구성하였다. 부디, 꿈을 이루고자 오늘도 학습에 매진하고 있을 수험생 여러분에게 이 책이 작은 보탬이 되길 희망한다. |
■ 목차
[Ⅰ-1] Theoretical Background for Classroom Teaching
Chapter 01 언어 습득 및 학습 유형
01 행동주의(Behaviorism)
02 선천주의(Innatism)
03 인지주의(Cognitivism)
04 구성주의(Constructivism)
Chapter 02 제2언어 습득 모형
01 선천주의 모형
02 인지주의 모형
03 구성주의 모형
Chapter 03 언어 분석 및 중간언어
01 대조 분석 가설-Contrastive Analysis Hypothesis
02 학습자 언어와 오류 분석-Learner Language and Error Analysis
03 담화 분석
Chapter 04 학습자 변인
01 인지적 요인(Cognitive Domain)
02 정의적 요인(Affective Domain)
03 사회문화적 요인(Sociocultural Factor)
Chapter 05 교수법
01 Communicative Approach
02 Innovative Approach
03 Traditional Approach
Chapter 06 교재 개발 및 교재 분석
01 Authentic Materials
02 Syllabus
03 Textbook Adaptation
04 Material Evaluation
05 Computer-Assisted Language Learning
Chapter 07 Differentiated Instruction
01 Mixed Level Class
02 Task Types for Mixed Level Teaching
[Ⅰ-2] Classroom Teaching and Learning
Chapter 01 Receptive Skills
01 Developing Skills and Strategies in Language Classroom
02 Teaching Listening
03 Teaching Reading
Chapter 02 Productive Skills
01 Teaching Speaking
02 Teaching Writing
Chapter 03 Vocabulary and Grammar
01 Teaching Vocabulary
02 Teaching Grammar
Chapter 04 Assessment
01 Principles of Assessment
02 평가의 유형
03 목적에 따른 평가의 분류
04 통합평가와 대안평가
05 채점 방법
06 선다형 문항
Appendix Key-term
[Ⅰ-1] Theoretical Background for Classroom Teaching
Chapter 01 언어 습득 및 학습 유형
01 행동주의(Behaviorism)
02 선천주의(Innatism)
03 인지주의(Cognitivism)
04 구성주의(Constructivism)
Chapter 02 제2언어 습득 모형
01 선천주의 모형
02 인지주의 모형
03 구성주의 모형
Chapter 03 언어 분석 및 중간언어
01 대조 분석 가설-Contrastive Analysis Hypothesis
02 학습자 언어와 오류 분석-Learner Language and Error Analysis
03 담화 분석
Chapter 04 학습자 변인
01 인지적 요인(Cognitive Domain)
02 정의적 요인(Affective Domain)
03 사회문화적 요인(Sociocultural Factor)
Chapter 05 교수법
01 Communicative Approach
02 Innovative Approach
03 Traditional Approach
Chapter 06 교재 개발 및 교재 분석
01 Authentic Materials
02 Syllabus
03 Textbook Adaptation
04 Material Evaluation
05 Computer-Assisted Language Learning
Chapter 07 Differentiated Instruction
01 Mixed Level Class
02 Task Types for Mixed Level Teaching
[Ⅰ-2] Classroom Teaching and Learning
Chapter 01 Receptive Skills
01 Developing Skills and Strategies in Language Classroom
02 Teaching Listening
03 Teaching Reading
Chapter 02 Productive Skills
01 Teaching Speaking
02 Teaching Writing
Chapter 03 Vocabulary and Grammar
01 Teaching Vocabulary
02 Teaching Grammar
Chapter 04 Assessment
01 Principles of Assessment
02 평가의 유형
03 목적에 따른 평가의 분류
04 통합평가와 대안평가
05 채점 방법
06 선다형 문항
Appendix Key-term
