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하수혜 거름이 누리과정 2: 의사소통(제3판)
하수혜 | 박문각 | 기본서
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■ 책소개 《하수혜 거름이 누리과정 2: 의사소통》(제3판)은 공립유치원교사 임용시험을 준비하는 수험생들을 위해 집필되었습니다. 본서의 특징은 다음과 같습니다. 첫째, 체계적인 구성 본서는 의사소통에 해당하는 유아교육 내용을 '언어의 본질', '언어발달 이론', '음성언어 발달', '문식성 발달', '언어교육의 방법', '유아문학'의 여섯 가지 세션으로 나누어 각 세션마다 실제 교육현장과 맞닿아 있는 각종 교육 프로그램, 연구방법 등을 상세하게 담았습니다. 특히 '2019 개정 누리과정-의사소통'에 해당하는 영역은 누리과정의 제·개정 흐름뿐만 아니라 개정 누리과정의 주요 내용 및 구성 등을 상세히 발췌 및 분석해, 최근 주목되고 있는 출제경향까지 파악할 수 있도록 구성했습니다. 둘째, 표를 이용한 내용 서술 기본서와 요약서를 결합한 교재인 만큼 방대한 누리과정 내용을 일목요연하게 표로 서술하여 알아보기 쉽고, 내용 파악이 수월하도록 구성했습니다. 또한 핵심적인 이론을 위주로 압축하여 제시함으로써 빠른 학습이 가능하도록 했습니다. 이에 더해 표 속에 일러스트, 도표 등 시각적 자료들을 수록해 자세한 이해를 돕고자 했습니다. 셋째, 구체적이고 풍부한 설명 본문에 제시된 키워드에 대한 자세한 설명이 필요한 경우에는 좌우측 메모란을 통해 추가 설명을 수록하였고, 플러스 박스를 수록해 중요 이론에 더욱 다양하고 심층적인 시각으로 개념에 접근할 수 있도록 하였습니다. 이뿐만 아니라 유닛마다 이해를 돕는 다양한 추가설명들이 '참고', '거름이 Tip' 등 다양한 박스로 구성되어 있으니 단편적인 내용 암기만으로 시험을 대비하는 것이 아닌, 내용을 '자신만의 것'으로 만들어가는 학습이 가능할 것입니다. ■ 출판사 리뷰 본서는 공립유치원교사 임용시험을 준비하는 수험생들을 위해 집필된 교재입니다. 교육부가 고시한 누리과정 영역을 반영해 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5권으로 구성하였고, 2권 「의사소통」에서는 놀이·유아중심 교육과정을 중점으로 새롭게 개정된 2019 누리과정 내용을 완벽 분석했습니다. 특히, 일상생활에 필요한 유아들의 의사소통 능력 및 바른 언어 사용 습관과 관련한 이론과 방법들을 선별하여 그 사례까지 폭넓게 다뤘습니다. 수험생들이 이 책을 통해 임용시험을 완벽히 대비할 수 있기를 바라며, 최종적으로 합격이라는 꿈에 도달하기를 기원합니다. |
■ 목차
SESSION 01 언어의 본질
Ⅰ. 언어의 이해
UNIT 01 언어의 개념
UNIT 02 언어의 특성
UNIT 03 언어의 구성요소
UNIT 04 언어의 단위
UNIT 05 음운인식
UNIT 06 언어의 유형(언어활동의 형태)
Ⅱ. 언어의 기능
UNIT 07 언어의 기능-야콥슨
UNIT 08 언어의 기능-할리데이
UNIT 09 언어의 기능-리치
UNIT 10 언어의 기능-스타브
Ⅲ. 언어와 사고
UNIT 11 인지-언어관련성
UNIT 12 언어와 개념화 과정
SESSION 02 언어발달 이론
Ⅰ. 언어발달 이론(언어습득 이론)
UNIT 13 행동주의 이론
UNIT 14 성숙주의 이론
UNIT 15 생득주의 이론
UNIT 16 상호작용주의 이론
Ⅱ. 언어발달 과정
UNIT 17 언어발달 현상-유아의 언어 기술
UNIT 18 언어발달 현상-유아들의 일반적인 언어발달 6단계
SESSION 03 음성언어 발달
Ⅰ. 음성언어와 발달단계
UNIT 19 유아의 음성언어 능력
UNIT 20 음성언어 발달단계(말하기 발달)
Ⅱ. 듣기의 발달
UNIT 21 듣기의 개념
UNIT 22 듣기의 과정
UNIT 23 듣기의 요인-브라운
UNIT 24 듣기활동의 유형-스캇, 마차도
UNIT 25 듣기의 지도유형-우드
UNIT 26 듣기의 지도원리
UNIT 27 듣기의 지도방법
Ⅲ. 말하기 발달
UNIT 28 말하기의 개념 및 지도
UNIT 29 발음법칙
UNIT 30 말하기의 표현
UNIT 31 어휘의 발달
UNIT 32 어휘의 학습
UNIT 33 의사소통 능력
Ⅳ. 내러티브 발달(구어이야기)
UNIT 34 언어의 맥락
UNIT 35 내러티브의 개념
UNIT 36 내러티브의 유형
UNIT 37 내러티브의 구조 및 발달
SESSION 04 문식성 발달
Ⅰ. 문식성의 이해
UNIT 38 문식성 발달에 관한 연구
UNIT 39 문식성 발달과정
Ⅱ. 읽기의 이해
UNIT 40 읽기의 개념
UNIT 41 읽기의 발달원리
UNIT 42 읽기의 지도:초기 읽기 지도모형
UNIT 43 읽기의 지도:환경인쇄물
Ⅲ. 읽기의 발달단계
UNIT 44 읽기 발달단계-메이슨과 아우
UNIT 45 읽기 발달단계-맥기와 리치겔스
UNIT 46 읽기 발달단계-쿠퍼와 카이거
UNIT 47 읽기 발달단계-메이슨
UNIT 48 읽기 발달단계-클레이
UNIT 49 읽기 발달단계-셜츠비
UNIT 50 읽기 발달단계-에리
UNIT 51 읽기 발달단계-이영자·이종숙
UNIT 52 읽기 발달단계-잘롱고
UNIT 53 읽기 발달단계-쉬케단츠
UNIT 54 읽기 발달단계-그 외
Ⅳ. 한글의 해독 지도
UNIT 55 한글의 특징
UNIT 56 한글의 해독 과정-이차숙
UNIT 57 한글의 해독 책략 및 해독 지도
Ⅴ. 쓰기의 이해
UNIT 58 쓰기의 개념
UNIT 59 쓰기의 발달원리
Ⅵ. 쓰기의 발달단계
UNIT 60 이름 쓰기 샘플을 통한 초보 쓰기 단계-힐드레스
UNIT 61 쓰기 발달단계-클레이
UNIT 62 쓰기 발달단계-비고츠키
UNIT 63 쓰기 발달단계-램
UNIT 64 쓰기 발달단계-다이슨
UNIT 65 쓰기 발달단계-쉬케단츠
UNIT 66 쓰기 발달단계-이영자·이종숙
UNIT 67 쓰기 발달단계-셜츠비, 잘롱고, 린드버그
UNIT 68 쓰기 발달단계-맥기와 리치겔스
UNIT 69 쓰기 발달단계-쿠퍼와 카이거, 이차숙
Ⅶ. 쓰기 지도
UNIT 70 쓰기의 특징
UNIT 71 쓰기의 지도방법
SESSION 05 언어교육의 방법
Ⅰ. 언어교육 접근법
UNIT 72 발음중심 언어접근법
UNIT 73 의미중심 접근법(총체적 언어접근법)
UNIT 74 균형적 접근법(균형적 언어교육법)
UNIT 75 언어 경험적 접근법
UNIT 76 문학적 접근법(문학적 언어교육 방법)
Ⅱ. 일상생활 속에서의 언어지도와 교사 역할
UNIT 77 언어발달 지원을 위한 상호작용
UNIT 78 언어발달 지원을 위한 교사의 역할
Ⅲ. 언어교육을 위한 환경구성
UNIT 79 언어교육 환경
UNIT 80 언어교육 환경의 실제
SESSION 06 유아문학
Ⅰ. 유아문학의 분류
UNIT 81 그림책
UNIT 82 전래동화 및 전래동요
UNIT 83 환상동화 및 사실동화
UNIT 84 동시 및 극화
Ⅱ. 유아문학 접근법
UNIT 85 독자반응이론-로젠블렛의 교류이론
UNIT 86 반응중심 문학교육 접근법
UNIT 87 그림책(동화책) 읽기 접근법
UNIT 88 통합적 접근법
UNIT 89 유아 발달에 적합한 그림책 읽기 방법
Ⅲ. 2019 개정 누리과정-의사소통
SESSION 01 언어의 본질
Ⅰ. 언어의 이해
UNIT 01 언어의 개념
UNIT 02 언어의 특성
UNIT 03 언어의 구성요소
UNIT 04 언어의 단위
UNIT 05 음운인식
UNIT 06 언어의 유형(언어활동의 형태)
Ⅱ. 언어의 기능
UNIT 07 언어의 기능-야콥슨
UNIT 08 언어의 기능-할리데이
UNIT 09 언어의 기능-리치
UNIT 10 언어의 기능-스타브
Ⅲ. 언어와 사고
UNIT 11 인지-언어관련성
UNIT 12 언어와 개념화 과정
SESSION 02 언어발달 이론
Ⅰ. 언어발달 이론(언어습득 이론)
UNIT 13 행동주의 이론
UNIT 14 성숙주의 이론
UNIT 15 생득주의 이론
UNIT 16 상호작용주의 이론
Ⅱ. 언어발달 과정
UNIT 17 언어발달 현상-유아의 언어 기술
UNIT 18 언어발달 현상-유아들의 일반적인 언어발달 6단계
SESSION 03 음성언어 발달
Ⅰ. 음성언어와 발달단계
UNIT 19 유아의 음성언어 능력
UNIT 20 음성언어 발달단계(말하기 발달)
Ⅱ. 듣기의 발달
UNIT 21 듣기의 개념
UNIT 22 듣기의 과정
UNIT 23 듣기의 요인-브라운
UNIT 24 듣기활동의 유형-스캇, 마차도
UNIT 25 듣기의 지도유형-우드
UNIT 26 듣기의 지도원리
UNIT 27 듣기의 지도방법
Ⅲ. 말하기 발달
UNIT 28 말하기의 개념 및 지도
UNIT 29 발음법칙
UNIT 30 말하기의 표현
UNIT 31 어휘의 발달
UNIT 32 어휘의 학습
UNIT 33 의사소통 능력
Ⅳ. 내러티브 발달(구어이야기)
UNIT 34 언어의 맥락
UNIT 35 내러티브의 개념
UNIT 36 내러티브의 유형
UNIT 37 내러티브의 구조 및 발달
SESSION 04 문식성 발달
Ⅰ. 문식성의 이해
UNIT 38 문식성 발달에 관한 연구
UNIT 39 문식성 발달과정
Ⅱ. 읽기의 이해
UNIT 40 읽기의 개념
UNIT 41 읽기의 발달원리
UNIT 42 읽기의 지도:초기 읽기 지도모형
UNIT 43 읽기의 지도:환경인쇄물
Ⅲ. 읽기의 발달단계
UNIT 44 읽기 발달단계-메이슨과 아우
UNIT 45 읽기 발달단계-맥기와 리치겔스
UNIT 46 읽기 발달단계-쿠퍼와 카이거
UNIT 47 읽기 발달단계-메이슨
UNIT 48 읽기 발달단계-클레이
UNIT 49 읽기 발달단계-셜츠비
UNIT 50 읽기 발달단계-에리
UNIT 51 읽기 발달단계-이영자·이종숙
UNIT 52 읽기 발달단계-잘롱고
UNIT 53 읽기 발달단계-쉬케단츠
UNIT 54 읽기 발달단계-그 외
Ⅳ. 한글의 해독 지도
UNIT 55 한글의 특징
UNIT 56 한글의 해독 과정-이차숙
UNIT 57 한글의 해독 책략 및 해독 지도
Ⅴ. 쓰기의 이해
UNIT 58 쓰기의 개념
UNIT 59 쓰기의 발달원리
Ⅵ. 쓰기의 발달단계
UNIT 60 이름 쓰기 샘플을 통한 초보 쓰기 단계-힐드레스
UNIT 61 쓰기 발달단계-클레이
UNIT 62 쓰기 발달단계-비고츠키
UNIT 63 쓰기 발달단계-램
UNIT 64 쓰기 발달단계-다이슨
UNIT 65 쓰기 발달단계-쉬케단츠
UNIT 66 쓰기 발달단계-이영자·이종숙
UNIT 67 쓰기 발달단계-셜츠비, 잘롱고, 린드버그
UNIT 68 쓰기 발달단계-맥기와 리치겔스
UNIT 69 쓰기 발달단계-쿠퍼와 카이거, 이차숙
Ⅶ. 쓰기 지도
UNIT 70 쓰기의 특징
UNIT 71 쓰기의 지도방법
SESSION 05 언어교육의 방법
Ⅰ. 언어교육 접근법
UNIT 72 발음중심 언어접근법
UNIT 73 의미중심 접근법(총체적 언어접근법)
UNIT 74 균형적 접근법(균형적 언어교육법)
UNIT 75 언어 경험적 접근법
UNIT 76 문학적 접근법(문학적 언어교육 방법)
Ⅱ. 일상생활 속에서의 언어지도와 교사 역할
UNIT 77 언어발달 지원을 위한 상호작용
UNIT 78 언어발달 지원을 위한 교사의 역할
Ⅲ. 언어교육을 위한 환경구성
UNIT 79 언어교육 환경
UNIT 80 언어교육 환경의 실제
SESSION 06 유아문학
Ⅰ. 유아문학의 분류
UNIT 81 그림책
UNIT 82 전래동화 및 전래동요
UNIT 83 환상동화 및 사실동화
UNIT 84 동시 및 극화
Ⅱ. 유아문학 접근법
UNIT 85 독자반응이론-로젠블렛의 교류이론
UNIT 86 반응중심 문학교육 접근법
UNIT 87 그림책(동화책) 읽기 접근법
UNIT 88 통합적 접근법
UNIT 89 유아 발달에 적합한 그림책 읽기 방법
Ⅲ. 2019 개정 누리과정-의사소통
