-
★합격길잡이 할인★ [2024년] 9-10월 해냄이반 (실전 모의고사) (유아/하수혜)
| 교수 |
하수혜
|
강의구성 | 총 22강/(종강:16시간) |
|---|---|---|---|
| 과목 | 유아 | 촬영학원 | 박문각임용고시학원 |
| 강좌유형 | 모의고사 | 수강료/기간 |
|
| 샘플강의 | 준비중입니다. | ||
- * 교재 : 프린트물
| 번호 | 학습내용 | 시간 | 샘플강의 |
|---|
| 1강 |
1교시 교직논술 시험장 ASMR👂 1교시 교직논술 시험장 ASMR👂 [클릭!]👉ASMR(유튜브)으로 이동하기 |
0분 | |
| 2강 |
2교시 교육과정 A 시험장 ASMR👂 2교시 교육과정 A형 시험장 ASMR👂 [클릭!]👉ASMR(유튜브)으로 이동하기 |
0분 | |
| 3강 |
3교시 교육과정 B 시험장 ASMR👂 [클릭!]👉ASMR(유튜브)으로 이동하기 |
0분 | |
| 4강 |
24/09/07_해냄이반 모의고사반 O.T [안내] 교육과정A 대문항 3번의 (가)지문 [A]내용, 대문항 4번의 (가)지문 식단표의 내용, 교육과정B 대문항 3번의 (나)지문 [C]내용과, 대문항 5번의 ㉠, ㉡의 내용이 해설이후 정정되어 배부된 관계로 해설 화면에 보이는 지문 내용이 일부 상이할 수 있으니 이점 참고하시기 바랍니다.★ |
7분 | |
| 5강 | 24/09/07_[프린트] (1회차) 교직논술 | 30분 | |
| 6강 | 24/09/07_[프린트] (1회차) 교육과정A | 75분 | |
| 7강 | 24/09/07_[프린트] (1회차) 교육과정B | 66분 | |
| 8강 |
24/09/14_[프린트] (2회차) 교직논술 [안내] 직강 강의 후 수강생분들의 질문을 반영하여 좀 더 명확한 답을 유도하기 위해, 일부 문제 및 지문의 내용을 수정하였으므로 영상에서 해설 시 띄워드리는 화면 속 지문과 답안내용이 일부 다를 수 있음을 안내드리오니, 이점 참고 바랍니다. |
27분 | |
| 9강 | 24/09/14_[프린트] (2회차) 교육과정A | 87분 | |
| 10강 | 24/09/14_[프린트] (2회차) 교육과정B | 59분 | |
| 11강 | 24/09/28_[프린트] (3회차) 교직논술 | 28분 | |
| 12강 | 24/09/28_[프린트] (3회차) 교직과정A | 63분 | |
| 13강 |
24/09/28_[프린트] (3회차) 교직과정B ★한글 파일에서 PDF로 전환하는 과정에서 변환오류로 인해 그림 및 표 일부가 삭제된 것이 확인되어, 새롭게 파일 올려드립니다. / 해설 내용이 추가되어 10월 1일자로 교체된 답안 파일입니다. |
62분 | |
| 14강 | 24/10/05_[프린트] (4회차) 교직논술 | 17분 | |
| 15강 | 24/10/05_[프린트] (4회차) 교육과정A | 61분 | |
| 16강 | 24/10/05_[프린트] (4회차) 교육과정B | 61분 | |
| 17강 | 24/10/19_[프린트] (5회차) 교직논술 | 24분 | |
| 18강 | 24/10/19_[프린트] (5회차) 교육과정A | 66분 | |
| 19강 | 24/10/19_[프린트] (5회차) 교육과정B | 57분 | |
| 20강 | 24/10/26_[프린트] (6회차) 교직논술 | 21분 |
| 교수 | 하수혜 |
|---|---|
| 인사말 | * 구조화와 단권화를 통한 유아임용 합격 길잡이 - 다년간 유아임용 수험생들의 요구에 걸맞은 강의와 교재를 개발하고자 힘써왔습니다. 수험생의 관점에서 필요했던 구조화와 단권화를 거름이 시리즈 「거름이 유아교육개론, 거름이 누리과정, 거름이 전략노트」 에 녹아냈습니다. 여러분들과 저의 열정이 맞닿아 합격이라는 순간을 마주할 때까지! 최선과 진심을 담은 강의로 여러분의 합격 길벗이 되겠습니다. |
| 교수주요경력 |
前) 덕성여자대학교 유아교육학과 前) 서울소재 K유치원 前) 경기도 소재 S대학 부속 유치원 前) 청담 아이가르텐 원감 前) 엘포레 부원장 前) 위즈아일랜드 원장 前) 부모교육·교사교육 강연전문가 前) 임용단기 유아 대표교수 前) 한국교통대, 한국외대, 덕성여대, 총신대 등 임용 특강 現) 박문각 임용 유아 교수 |
