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[2024년] [영어교육론] 1-2월 기본이론(영어/박현수,송은우)
| 교수 |
박현수,송은우
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강의구성 | 총 29강/(종강:30시간) |
|---|---|---|---|
| 과목 | 전공영어 | 촬영학원 | 박문각임용고시학원 |
| 강좌유형 | 정규단과반 | 수강료/기간 | 180,000 원/75일/1.3배 |
| 샘플강의 | 10강 맛보기 (HD) | ||
| 번호 | 학습내용 | 시간 | 샘플강의 |
|---|
| 1강 | (추가강의제공)_23/01/05_[영어교육론] [교재] 언어 습득 및 학습유형(p.24~p.28) | 53분 | |
| 2강 | (추가강의제공)_23/01/05_[영어교육론] [교재] 언어 습득 및 학습유형(p.29~p.35) | 68분 | |
| 3강 | (추가강의제공)_23/01/05_[영어교육론] [프린트4] 언어 습득 및 학습유형(p.1~p.5) | 15분 | |
| 4강 | (추가강의제공)_23/01/12_[지난프린트] CH1. 언어습득 및 학습유형 (p.1~2) | 73분 | |
| 5강 | (추가강의제공)_23/01/12_[지난프린트] CH1. 언어습득 및 학습유형 (p.1~2) | 81분 | |
| 6강 | (추가강의제공)_23/01/12_[프린트1] CH2. 제2언어습득모형(SLA Model) (p.1~2) | 19분 | |
| 7강 | (추가강의제공)_23/01/19_[영어교육론] [지난프린트] CH2. 제2언어 습득 모형 (p.1~3) | 68분 | |
| 8강 | (추가강의제공)_23/01/19_[영어교육론] CH3. 언어분석 및 중간언어 (p.75~86) | 75분 | |
| 9강 | (추가강의제공)_23/01/19_[영어교육론] CH3. 담화 분석 (p.87~92) | 41분 | |
| 10강 | 24/01/04_[영어교육론] O.T / [교재] Part01 Chapter01 언어습득 및 학습유형 | 79분 |
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| 11강 | 24/01/04_[영어교육론] [교재] Part01 Chapter01 언어습득 및 학습유형_04 구성주의 | 54분 | |
| 12강 | 24/01/04_[영어교육론] [교재] Part01 Chapter01 언어습득 및 학습유형 TYPE 3 적용 | 22분 | |
| 13강 | 24/01/11_[영어교육론] [교재1] Part01 Chapter02 제 2 언어 습득모형 | 88분 | |
| 14강 | 24/01/11_[영어교육론] [교재2] Part01 Chapter01_03 Cognitivism 언어형태에 초점(FFI)을 두는 관점 | 84분 | |
| 15강 | 24/01/18_[영어교육론] [교재2] Part01 Chapter02 Pedagogical Key Concepts_01 Options | 81분 | |
| 16강 | 24/01/18_[영어교육론] [교재1] Part01 Chapter02 제2언어 습득모형_03 구성주의 모형 | 102분 | |
| 17강 | 24/01/25_[영어교육론] [프린트] Part01 Chapter04 학습자 변인_01 Cognitive Domain | 56분 | |
| 18강 | 24/01/25_[영어교육론] [프린트] Part01 Chapter04 학습자 변인_02 Affective Domain | 79분 | |
| 19강 | 24/01/25_[영어교육론] [교재] Part01 Chapter05 Styles and Strategies-Based Instruction | 24분 | |
| 20강 | 24/02/01_[영어교육론] [교재] Chapter2 Learner-related Terms | 70분 |
| 교수 | 박현수 |
|---|---|
| 인사말 | 안녕하세요 박현수입니다 여러분과 활기찬 교육론을 이끌어나가게 되서 정말 기쁩니다. 보다 효과적이고 최고의 강의가 되도록 최선을 다하겠습니다. |
| 교수주요경력 |
<약력> -영국 Leeds Univ. TESOL 석사 -한국교육미디어(교과서)의 SBEC CD-rom 저자 -현)박문각임용학원 전임교수 -LSI 연구소 자문위원 <저서> -New Build-up 박현수 영어교육론Ⅰ, Ⅱ(박문각, 2023) -New Build-up 박현수 영어교육론 Ⅲ 기출문제(박문각, 2023) -New Build-up 박현수 영어교육론 Ⅳ 문제은행(박문각, 2023) -박현수 토픽별 문항 정리(박문각, 2016) -박현수 기출로 정리하는 key-term 정리, Practice 1(박문각, 2017) -박현수 토픽별 문제은행, Practice 2(박문각, 2017) -교원임용 전공영어 기출문제 변형문제집(유희태, 박현수 공저)(비욘드, 2010) -교원임용 전공영어 모의고사 문제(유희태, 박현수 공저)(비욘드, 2010) 외 다수 |
| 교수 | 송은우 |
| 교수주요경력 |
<약력> -산업부 산하 공공기관 통번역사 -삼성물산 통번역사 -서울 자율형 사립고 교사 <학력> -호주 Macquarie University 언어학 석사 -고려대학교 학사 <저서> -영어교육론 Key Term Master (박문각, 2023년) |
| 교재1 소개 |
|
|---|---|
| 교재1 특징 |
 ■ 책소개 《New Build-Up 박현수 영어교육론 Ⅰ》은 중등교사 임용시험 전공영어 중 영어교육론을 대비하기 위한 수험서로, 《박현수 영어교육론》시리즈 중 가장 핵심이 되는 기본서입니다. 2024년 중등 영어 임용시험의 가장 큰 변화로 꼽히는 「통합형 문항」의 등장에 따라 수험생들은 각 영역별 주요 개념과 용어에 대한 기본적 이해를 명확히 해야 하는 것은 물론, 이를 바탕으로 내용학의 구체적 개념이 실제 교실지도에서 어떻게 이루어지는지 학습하는 것이 필수적입니다. 이에 새로이 개정된 본서는 수험생들이 기본이론에서부터 내용학과 영어교육론 측면을 하나의 통합된 과정으로 이해하고 연결할 수 있도록 구성하였습니다. 또한 각 개념에 따른 풍부한 실전자료를 수록해 영어교육론의 이론적 토대를 효과적으로 다질 수 있도록 하였고, 기출문제를 근거로 심화된 교실 지도의 이론을 학습할 수 있도록 구성하였습니다. ■ 출판사 리뷰 《New Build-Up 박현수 영어교육론 Ⅰ》은 중등교사 임용시험 전공영어 중 영어교육론을 대비하기 위한 수험서입니다. 이 책의 특징은 다음과 같습니다. 1. 본서는 통합형 문항이 등장한 최신 출제 경향에 맞춰 수험생이 기본이론에서부터 내용학과 영어교육론 측면을 하나의 통합된 과정으로 이해하고 연결할 수 있도록 구성하였습니다. 2. Part 01에서는 20세기 언어학습 관점과 제2언어 습득 모델 및 언어 분석을 주된 내용으로 학습할 수 있도록 구성하였습니다. 3. Part 02에서는 교실에서 진행되는 교수학습 과정과 평가에 이르는 기본적 Teaching Principles 및 Activities를 학습할 수 있도록 구성하였습니다. 4. 부록에는 Key Concepts와 Key Terms을 실어 주제별로 용어를 정리할 수 있도록 구성하였습니다. 부디, 꿈을 이루고자 오늘도 학습에 매진하고 있을 수험생 여러분에게 이 책이 작은 보탬이 되길 희망합니다. |
| 교재1 목차 |
■ 목차
Part 01 Theoretical Background for Classroom Teaching Chapter 01 언어 습득 및 학습 유형 01 행동주의(Behaviorism) 02 선천주의(Innatism) 03 인지주의(Cognitivism) 04 구성주의(Constructivism) Chapter 02 제2언어 습득 모형 01 선천주의 모형-Krashen의 Input Hypothesis 02 인지주의 모형-McLaughlin의 Information Processing Model 03 구성주의 모형-Long의 Interaction Hypothesis Chapter 03 언어 분석 및 중간언어 01 대조 분석 가설-Contrastive Analysis Hypothesis 02 학습자 언어와 오류 분석-Learner Language and Error Analysis 03 담화 분석 Chapter 04 학습자 변인 01 인지적 요인(Cognitive Domain) 02 정의적 요인(Affective Domain) 03 사회문화적 요인(Sociocultural Factor) Chapter 05 Styles and Strategies-Based Instruction 1. Styles and Strategies-Based Instruction 2. Popular Techniques Used for Teaching Learners about Strategies 3. Use of Compensatory Techniques 4. Implications Chapter 06 교수법 01 Communicative Approach 02 Innovative Approach 03 Traditional Approach Chapter 07 교재 개발 및 교재 분석 01 Authentic Materials 02 Syllabus 03 Textbook Adaptation 04 Material Evaluation 05 Computer-Assisted Language Learning Chapter 08 Differentiated Instruction 01 Mixed Level Class 02 Task Types for Mixed Level Teaching Part 02 Classroom Teaching and Learning Chapter 01 Receptive Skills 01 Developing Skills and Strategies in Language Classroom 02 Teaching Listening 03 Teaching Reading Chapter 02 Productive Skills 01 Teaching Speaking 02 Teaching Writing Chapter 03 Vocabulary and Grammar 01 Teaching Vocabulary 02 Teaching Grammar Chapter 04 Assessment 01 Principles of Assessment 02 평가의 유형 03 목적에 따른 평가의 분류 04 통합평가와 대안평가 05 채점 방법 06 선다형 문항 Appendix Key-term |
| 교재2 소개 |
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|---|---|
| 교재2 특징 |
 ■ 책소개 《New Build-Up 박현수 영어교육론 Ⅱ》은 중등교사 임용시험 전공영어 중 영어교육론을 대비하기 위한 수험서로, 《박현수 영어교육론》시리즈 중 2권에 해당하는 기본서입니다. 2024년 중등 영어 임용시험의 가장 큰 변화로 꼽히는 「통합형 문항」의 등장에 따라 수험생들은 각 영역별 주요 개념과 용어에 대한 기본적 이해를 명확히 해야 하는 것은 물론, 이를 바탕으로 내용학의 구체적 개념이 실제 교실지도에서 어떻게 이루어지는지 학습하는 것이 필수적입니다. 이에 새로이 개정된 본서는 수험생들이 기본이론에서부터 내용학과 영어교육론 측면을 하나의 통합된 과정으로 이해하고 연결할 수 있도록 구성하였습니다. 또한 각 개념에 따른 풍부한 실전자료를 수록해 영어교육론의 이론적 토대를 효과적으로 다질 수 있도록 하였고, 기출문제를 근거로 심화된 교실 지도의 이론을 학습할 수 있도록 구성하였습니다. ■ 출판사 리뷰 《New Build-Up 박현수 영어교육론 Ⅱ》은 중등교사 임용시험 전공영어 중 영어교육론을 대비하기 위한 수험서입니다. 이 책의 특징은 다음과 같습니다. 1. 본서는 수험생들이 영어교육론의 최신 출제 경향을 토대로 'Data Processing'에 대한 실전 연습이 가능하도록 구성된 심화 교재입니다. 2. Part 01에서는 Theoretical Background와 Basic Concepts에 대한 핵심 이론을 요약하여 1권에서 학습했던 내용을 재점검할 수 있도록 하였으며, 실질적인 교실 수업의 모델과 자료를 분석할 수 있도록 구성하였습니다. 3. Part 02에서는 각 절 도입부마다 들어가는 'Key-concepts check-up'에 크로스 퍼즐을 수록하여, 본격적인 학습에 들어가기 앞서 핵심 키워드로 전반적인 흐름을 파악할 수 있도록 하였습니다. 또한, 각 절 안에서는 기능지도의 수업 모형 및 평가 유형에 따라 교실 수업의 Data를 분석하고 정보를 찾는 훈련을 할 수 있도록 구성하였습니다. 4. 부록에는 기존에 선택형으로 출제됐던 문항을 서답형 문제로 재구성하여 주제별 키워드 및 교육론에 대한 전반적인 지식을 재점검할 수 있도록 하였고, 실전 문제 풀이 전 Data Processing과 답안쓰기 연습의 기회를 제공하였습니다. 부디, 꿈을 이루고자 오늘도 학습에 매진하고 있을 수험생 여러분에게 이 책이 작은 보탬이 되길 희망합니다. |
| 교재2 목차 |
■ 목차
Part 01 Theoretical Consideration for Language Learning Chapter 01 Theoretical Background in Language Learning and Teaching - 언어 습득 유형 및 학습 모델 중심으로 01 Behaviorism / Audiolingual Method . 행동주의의 구두 청각 교수법적 관점 02 Innatism . 선천주의적 Natural Approach 관점 03 Cognitivism . 언어 형태에 초점(FFI)을 두는 관점 04 Constructivism . 의사소통 교수(CLT) 관점 Chapter 02 Pedagogical Key Concepts - 현 교실 수업의 주요 개념 및 원리 중심으로 01 Pedagogical Options 02 Interaction Hypothesis 03 Scaffolding Hypothesis Chapter 03 Classroom Context -syllabus, material, activities, learner variables 중심으로 01 Syllabus 02 Teaching Materials 03 Classroom Activities 04 Classroom Tools 05 Strategies-based Instruction 06 Mixed-ability Class Part 02 Practical Classroom Teaching and Learning Chapter 01 How to Teach the Receptive Skills 01 Spoken Language & Written Language * Key-concepts check-up 02 How to Improve Students' Listening Skills * Key-concepts check-up 03 How to Improve Students' Reading Skills Chapter 02 How to Teach the Productive Skills * Key-concepts check-up 01 How to Teach Students' Oral Skills * Key-concepts check-up 02 How to Teach Students' Writing Skills Chapter 03 How to Develop the Vocabulary and Grammatical Knowledge * Key-concepts check-up 01 How to Develop Students' Vocabulary Knowledge * Key-concepts check-up 02 How to Develop Students' Grammatical Knowledge Chapter 04 All About the Assessment * Key-concepts check-up 01 How to Manage the Classroom Testing Appendix 선택형 기출문항 서답형 접근 |
