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[2025년] [영어교육론] 1-2월 기본이론(영어/박현수)
| 교수 |
박현수
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강의구성 | 총 0강/준비중 |
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| 과목 | 전공영어 | 촬영학원 | 박문각임용고시학원 |
| 강좌유형 | 정규단과반 | 수강료/기간 | 180,000 원/75일/1.3배 |
| 샘플강의 | 예약 강의는 강의 촬영 후 샘플 강의가 제공됩니다. | ||
| 교수 | 박현수 |
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| 인사말 | 안녕하세요 박현수입니다 여러분과 활기찬 교육론을 이끌어나가게 되서 정말 기쁩니다. 보다 효과적이고 최고의 강의가 되도록 최선을 다하겠습니다. |
| 교수주요경력 |
<약력> -영국 Leeds Univ. TESOL 석사 -한국교육미디어(교과서)의 SBEC CD-rom 저자 -현)박문각임용학원 전임교수 -LSI 연구소 자문위원 <저서> -New Build-up 박현수 영어교육론Ⅰ, Ⅱ(박문각, 2023) -New Build-up 박현수 영어교육론 Ⅲ 기출문제(박문각, 2023) -New Build-up 박현수 영어교육론 Ⅳ 문제은행(박문각, 2023) -박현수 토픽별 문항 정리(박문각, 2016) -박현수 기출로 정리하는 key-term 정리, Practice 1(박문각, 2017) -박현수 토픽별 문제은행, Practice 2(박문각, 2017) -교원임용 전공영어 기출문제 변형문제집(유희태, 박현수 공저)(비욘드, 2010) -교원임용 전공영어 모의고사 문제(유희태, 박현수 공저)(비욘드, 2010) 외 다수 |
| 교재 소개 |
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| 교재 특징 |
■ 책소개 《New Build-Up 박현수 영어교육론 Ⅰ》(제1판)은 중등교사 임용시험 전공영어 중 영어교육론을 대비하기 위한 수험서로, 《박현수 영어교육론》시리즈 중 가장 핵심이 되는 기본서이다. 특히 분권으로 새롭게 개정된 본서는 기존의 지엽적인 자료는 과감하게 삭제하고 핵심 이론 위주로 내용을 정리하여 학습의 효율성을 높였다. 본서는 영어교육론의 최신 출제 경향에 맞춰 2022년 개정 교육과정과 2025년 중·고등 과정의 새로운 변화인 AIDT(AI DIGITAL TEXTBOOK), 최소 성취 기준 달성에 초점을 둔 교실 수업 방식, 교실 안에서 교수와 학습의 형태를 시각화시키는 데 용이하도록 구성하였다. 또한 각 개념에 따른 풍부한 실전자료를 수록, 영어교육론의 이론적 토대를 효과적으로 다질 수 있도록 하였고 기출문제를 근거로 심화된 교실 지도의 이론을 학습할 수 있도록 구성하였다. 또 다른 출제 경향의 변화로 꼽히는 「통합형 문항」의 등장에 따라 수험생들은 각 영역별 주요 개념과 용어에 대한 기본적 이해를 명확히 해야 하는 것은 물론, 이를 바탕으로 내용학의 구체적 개념이 실제 교실지도에서 어떻게 이루어지는지 학습하는 것이 필수적이다. 이에 본서는 수험생들이 기본이론에서부터 내용학과 영어교육론 측면을 하나의 통합된 과정으로 이해하고 연결할 수 있도록 구성하는 것도 놓치지 않았다. ■ 출판사 리뷰 《New Build-Up 박현수 영어교육론 Ⅰ》(제1판)은 중등교사 임용시험 전공영어 중 영어교육론을 대비하기 위한 수험서이다. 수험생의 학습 효율성과 편리함을 고려하여 새롭게 분권으로 구성한 이 책의 특징은 다음과 같다. 1. 본서는 통합형 문항이 등장한 최신 출제 경향에 맞춰 수험생이 기본이론에서부터 내용학과 영어교육론 측면을 하나의 통합된 과정으로 이해하고 연결할 수 있도록 구성하였다. 2. Ⅰ-1권에서는 20세기 언어학습 관점과 제2언어 습득 모델 및 언어 분석을 주된 내용으로 학습할 수 있도록 구성하였다. 3. Ⅰ-2권에서는 교실에서 진행되는 교수학습 과정과 평가에 이르는 기본적 Teaching Principles 및 Activities를 학습할 수 있도록 구성하였다. 4. Ⅰ-2권 부록에는 Key Concepts와 Key Terms을 실어 주제별로 용어를 정리할 수 있도록 구성하였다. 부디, 꿈을 이루고자 오늘도 학습에 매진하고 있을 수험생 여러분에게 이 책이 작은 보탬이 되길 희망한다. |
| 교재 목차 |
■ 목차
[Ⅰ-1] Theoretical Background for Classroom Teaching Chapter 01 언어 습득 및 학습 유형 01 행동주의(Behaviorism) 02 선천주의(Innatism) 03 인지주의(Cognitivism) 04 구성주의(Constructivism) Chapter 02 제2언어 습득 모형 01 선천주의 모형 02 인지주의 모형 03 구성주의 모형 Chapter 03 언어 분석 및 중간언어 01 대조 분석 가설-Contrastive Analysis Hypothesis 02 학습자 언어와 오류 분석-Learner Language and Error Analysis 03 담화 분석 Chapter 04 학습자 변인 01 인지적 요인(Cognitive Domain) 02 정의적 요인(Affective Domain) 03 사회문화적 요인(Sociocultural Factor) Chapter 05 교수법 01 Communicative Approach 02 Innovative Approach 03 Traditional Approach Chapter 06 교재 개발 및 교재 분석 01 Authentic Materials 02 Syllabus 03 Textbook Adaptation 04 Material Evaluation 05 Computer-Assisted Language Learning Chapter 07 Differentiated Instruction 01 Mixed Level Class 02 Task Types for Mixed Level Teaching [Ⅰ-2] Classroom Teaching and Learning Chapter 01 Receptive Skills 01 Developing Skills and Strategies in Language Classroom 02 Teaching Listening 03 Teaching Reading Chapter 02 Productive Skills 01 Teaching Speaking 02 Teaching Writing Chapter 03 Vocabulary and Grammar 01 Teaching Vocabulary 02 Teaching Grammar Chapter 04 Assessment 01 Principles of Assessment 02 평가의 유형 03 목적에 따른 평가의 분류 04 통합평가와 대안평가 05 채점 방법 06 선다형 문항 Appendix Key-term |
