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[사전예고 맞춤 할인][2024년] 1-2월 기본 이론반 (교육학/이선화)
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| 교수 |
이선화
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강의구성 | 총 72강/(종강:69시간) |
|---|---|---|---|
| 과목 | 교육학 | 촬영학원 | 박문각임용고시학원 |
| 강좌유형 | 이론강의 | 수강료/기간 |
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| 샘플강의 | 1강 맛보기 (HD) | ||
| 번호 | 학습내용 | 시간 | 샘플강의 |
|---|
| 1강 | 24/01/01_오리엔테이션 | 45분 |
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| 2강 | 24/01/01_[프린트] 교육과정 구조화 | 69분 | |
| 3강 | 24/01/01_[교재] 제1장 1절 01.교육과정에 대한 기본적 이해 (p.12~24) | 53분 | |
| 4강 | 24/01/01_[교재] 제1장 2절 02.교육과정사 (p.25~45) | 67분 | |
| 5강 | 24/01/02_[프린트] 형성평가 1회차 / [교재] 제1장 2절 02.교육과정학 탐구의 구조적 재개념화 (p.45~53) | 70분 | |
| 6강 | 24/01/02_[교재] 제1장 3절 03.교육과정 개발 (p.54~67) | 67분 | |
| 7강 | 24/01/02_[교재] 제1장 3절 4. 교육과정 통합 (p.67~78) | 48분 | |
| 8강 | 24/01/02_[교재] 제1장 3절 03.숙의 모형 (p.78~90) | 47분 | |
| 9강 | 24/01/08_[프린트] 형성평가 2회차 / [교재] 제1장 3절 스킬벡의 학교중심 교육과정 개발모형 (p.90~92) | 61분 | |
| 10강 | 24/01/08_[교재] 제1장 3절 6. 교육과정 설계모형 (p.93~104) | 46분 | |
| 11강 | 24/01/08_[교재] 제1장 4절 2. 경험중심 교육과정 (p.105~115) | 50분 | |
| 12강 | 24/01/08_[교재] 제1장 4절 5. 통합교육과정 (p.116~152) | 69분 | |
| 13강 | 24/01/09_[프린트] 형성평가 3회차 / [교재] 제1장 7절 07. 최근의 교육과정 쟁점 (p.153~164) | 75분 | |
| 14강 | 24/01/09_[교재2] Chapter 01 3. 논술 시험지 구성 (p.8~31) | 52분 | |
| 15강 |
24/01/09_[프린트] 1~2월 모의고사 1회 실시 (60분) ※1-2월 첨삭제출 기간이 종료됨에 따라 제출이 불가합니다. 수강에 참고바랍니다 |
58분 | |
| 16강 | 24/01/09_[프린트] 1~2월 모의고사 1회 해설 | 53분 | |
| 17강 | 24/01/15_[프린트] 형성평가 4회차, 교육심리학 구조화 | 90분 | |
| 18강 | 24/01/15_[교재] 제2장 1절 1. 인간발달 개관 (p.168~177) | 38분 | |
| 19강 | 24/01/15_[교재] 제2장 1절 02. 비고츠키의 인지발달이론 (p.177~195) | 57분 | |
| 20강 | 24/01/15_[교재] 제2장 1절 04. 마샤의 정체성 발달이론 (p.196~208) | 56분 |
| 교수 | 이선화 |
|---|---|
| 인사말 | 안녕하세요? 이선화입니다. 교육학은 다양한 영역의 학문을 포함하는 광범위하고도 복잡한 학문입니다. 또한 좋은 교사가 되기 위해서 반드시 알아야할 기초적인 토대학문이기도 합니다. 학문 자체가 가지는 복잡성과 규모때문에 어려움을 느끼는 많은 학생들에게 기본적인 원리와 핵심 이론들을 중심으로 교육학을 보다 쉽게 이해할 수 있도록 도와드리겠습니다. 목표하는 결과에 반드시 도달할 수 있도록 함께 노력하겠습니다. |
| 교수주요경력 |
서울대학교 교육학과 학사 졸업 서울대학교 교육학과 석사 졸업 서울대학교 교육학과 박사 수료 (전)서울대학교 교수학습개발센터 연구원 (전)서울대학교 교육연구소 연구원 안양대, 중부대 외 교직과정 다수 출강 박문각임용고시학원 교육학 강사 |
| 교재1 소개 |
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|---|---|
| 교재1 특징 |
【특징】 1. 중등임용 교육학 논술을 위한 최고의 이론서 2. 핵심, 중요 이론 중심의 상세하고 분명한 설명 3. 교육학 구조화를 위한 최적의 접근 4. 교육학 논술 작성 가이드 A to Z 별책 구성 |
| 교재1 목차 |
차례】
[이선화 교육학 (상)] 제1장 교육과정 제1절 교육과정에 대한 기본적 이해 제2절 교육과정사(교육과정 발달의 역사적 이해) 제3절 교육과정 개발 제4절 교육과정의 유형(사조) 제5절 지식과 교육과정 제6절 우리나라 교육과정의 역사 제7절 최근의 교육과정 쟁점 제2장 교육심리학 제1절 발달 제2절 개인차 제3절 동기이론 / 학습동기 제4절 학습이론 제5절 문제해결과 학습 제3장 교수이론 및 공학 제1절 교수설계 제2절 교수방법 제3절 교수-학습이론 제4절 구성주의 제5절 교수체제설계 및 개발 제6절 교육공학의 개념과 역사 제7절 교수매체 제8절 교수-학습방법의 혁신 제4장 교육평가 제1절 교육과 교육평가 제2절 교육평가 모형 제3절 교육평가의 유형 제4절 평가도구의 양호도 제5절 검사도구의 제작 / 문항제작 제6절 문항분석 제7절 검사점수의 보고와 해석 [이선화 교육학 (하)] 제5장 교육행정 제1절 교육행정 개설 제2절 교육행정의 주요 이론 제3절 학교조직론 제4절 교육행정의 실제 제5절 장학론 제6절 학급경영 제6장 교육사회학 제1절 교육사회학 이론 제2절 교육과 사회 제7장 생활지도 및 상담 제1절 생활지도 개관 제2절 진로발달이론과 상담 제3절 비행이론 제4절 상담이론 제5절 상담의 실제 제8장 교육의 이해 제1절 교육의 개념과 목적 제2절 교육의 여러 유형 제3절 교사론 제9장 한국교육사 제1절 고대의 교육 제2절 고려시대의 교육 제3절 조선시대의 교육 제4절 근대(개화기)의 교육 제5절 일제강점기의 교육 제6절 해방 이후의 교육 제10장 서양교육사 제1절 고대의 교육 제2절 중세의 교육 제3절 문예부흥기의 인문주의 교육 제4절 근대교육의 태동 : 17~18세기의 교육 제5절 근대교육의 발전 : 19세기의 교육 제11장 교육철학 제1절 교육철학 개관 제2절 서양의 전통교육철학사조 제3절 현대교육철학사조 - 20세기 전기 미국의 교육철학을 중심으로 제4절 현대교육철학사조 - 20세기 후기 교육철학 제5절 동양의 교육철학사조 제6절 현대 교육철학의 탐구주제 제12장 교육연구 제1절 교육연구의 개괄 제2절 교육연구의 세부 사항(양적 연구) 제3절 질적 연구(Creswell, 2015) ※ 참고문헌 [별책] 이선화 교육학 논술 작성 가이드 A to Z 제1장 교육학 논술 제2장 교육학 논술의 실제 제3장 교육학 논술 FAQ 제4장 교육학 논술 기출문제(2024학년도∼2013학년도) |
| 교재2 소개 |
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|---|---|
| 교재2 특징 |
【특징】 1. 출제경향이 반영된 기본이론의 정리 2. 한눈에 보이는 핵심키워드 3. 한 손에 들고 다니는 핸드북 |
| 교재2 목차 |
01 교육과정 02 교육심리학 03 교수이론 및 공학 04 교육평가 05 교육행정 06 교육사회학 07 생활지도 및 상담 08 교육의 이해 09 한국교육사 10 서양교육사 11 교육철학 12 교육연구 |
