- [강의]9회차 메타버스/평가/지도성 질문입니다
- 작성자 : 박윤정
- 작성일 : 2024-10-30
1) 메타버스의 교육적 기대효과와 문제점에서 평소 대면 수업에 부담을 느끼는 학생들도 아바타를 통해 적극적으로 수업에 참여할 수 있다 반면에 가상 공간이기에 교사가 학생들을 물리적으로 통제하기 어려워 수업의 집중력을 흐릴 수 있다라고 작성하였는데요.
너무 온라인 수업의 기대효과와 문제점과 같은 답안일까요? 아니면, 아바타 언급으로 인해 위와 같은 답안 정도도 괜찮은 답안인지 궁금합니다.
2) 또한, 평가방법 관련하여 항상 이러한 문제의 답안이 헷갈려서 질문 드립니다..
정의적 특성에 대한 평가방법이라고 물어보면 질적 평가 방법이라고 써야 할지 관찰법, 면접법 등의 구체적인 방법을 써야 할지 헷갈려 "질적인 평가방법인 면접법을 활용할 수 있다."고 서술하였는데 괜찮을까요..?
구체적인 평가방법 (면접법) 과 평가방법을 나누는 기준인 (양적/질적) 평가방법은 문제에서 어떤 논점을 통해 구분해야 할지 궁금합니다...!
3) 마지막으로, 박교사의 도덕적 지도성 함양방안으로 교사연수를 진행한다고 서술할 때 '학교적 차원'이라는 말을 언급해도 괜찮을지 여쭙고 싶습니다....학교적 차원에서 교사연수를 기획해준다. 이 교사연수를 통해 박교사는 도덕적 지도성의 가치와 영향력을 학습하고, 이에 대한 동기부여를 제공 받을 수 있다라고 서술하였습니다..!
너무 온라인 수업의 기대효과와 문제점과 같은 답안일까요? 아니면, 아바타 언급으로 인해 위와 같은 답안 정도도 괜찮은 답안인지 궁금합니다.
2) 또한, 평가방법 관련하여 항상 이러한 문제의 답안이 헷갈려서 질문 드립니다..
정의적 특성에 대한 평가방법이라고 물어보면 질적 평가 방법이라고 써야 할지 관찰법, 면접법 등의 구체적인 방법을 써야 할지 헷갈려 "질적인 평가방법인 면접법을 활용할 수 있다."고 서술하였는데 괜찮을까요..?
구체적인 평가방법 (면접법) 과 평가방법을 나누는 기준인 (양적/질적) 평가방법은 문제에서 어떤 논점을 통해 구분해야 할지 궁금합니다...!
3) 마지막으로, 박교사의 도덕적 지도성 함양방안으로 교사연수를 진행한다고 서술할 때 '학교적 차원'이라는 말을 언급해도 괜찮을지 여쭙고 싶습니다....학교적 차원에서 교사연수를 기획해준다. 이 교사연수를 통해 박교사는 도덕적 지도성의 가치와 영향력을 학습하고, 이에 대한 동기부여를 제공 받을 수 있다라고 서술하였습니다..!
- 2024-11-13
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