- [교재]융합형교육과정과 광역형교육과정에 대한 차이 질문
- 작성자 : 양다은
- 작성일 : 2025-05-13
안녕하세요 교수님, 저는 이번년도 교수님 강의를 들으면서 공부를 하고 있습니다! 그런데 함께 스터디하시는 선생님께서는 교수님의 2년전 강의를 수강했는데, 융합형과 광역형에 대한 설명의 차이가있어서 의문이 생겼고 질문하게 되었습니다.
<23년도 강의>
1. 광역형 교육과정 (= 다학문적 설계)
: 서로 유사한 교과들을 묶어 넓은 영역의 하나의 교과로 재조직
- 장점 :
(1) 교과목의 통합 촉진 (학문의 개별적 성격 유지)
(2) 지식보다 기능적인 활동 촉진
(3) 사실보다는 기본개념과 원리에 충실한 교육과정의 조직 가능케
- 단점 :
(1) 너무 개괄적인 내용만 다루어 학습내용의 깊이 부족
(2) 학문들 간 결합 정도 낮아 개별 학문의 전문지식 자체를 학습하는 데 그칠 우려
2. 융합형 교육과정 (= 간학문적 설계)
: 각 과목의 성질을 유지하면서 공통되는 개념/원리/탐구방법 등을 추출하여 새로운 교과/단원으로 조직
- 장점 :
(1) 학생의 학습동기 유발 (종합적인 이식론적 경험 조성)
(2) 이해와 흥미 높일 수 있음
(3) 종합적인 문제해결능력 배양
- 단점 :
(1) 각 학문의 개별적 성격 약화
(2) 기초 교육 저해할 수 있음
이렇게 설명을 해주셨는데, 이렇게 이해를 해온 경우에는 교수님께서 새로 알려주신 설명으로 이해를 바꾸는게 좋을까요? 위의 설명처럼 이해를 한 경우에 시험에서 쓰면 오답으로 처리가 될 지 궁금합니다.
2. 이번년도 강의에서는 융합형 교육과정은 식물학과 동물학을 합쳐서 생물학으로 조직하는 것이고, 조직방법은 중심이동법이라고 하셨는데, 이 예시는 중심이동법과 관련성이 없게 보여서 어떻게 이해하는게 좋을까요?
3. '융합형 교육과정'에서 설명해주신 '공통요인을 추출'한다는 것은 '주제'를 조직하는것으로 보여져서 주제법으로 보이는데 이 설명을 어떻게 이해하는게 적합할지 궁금합니다.
교수님 강의 열심히 듣고 있습니다. 항상 좋은 강의 감사합니다!
<23년도 강의>
1. 광역형 교육과정 (= 다학문적 설계)
: 서로 유사한 교과들을 묶어 넓은 영역의 하나의 교과로 재조직
- 장점 :
(1) 교과목의 통합 촉진 (학문의 개별적 성격 유지)
(2) 지식보다 기능적인 활동 촉진
(3) 사실보다는 기본개념과 원리에 충실한 교육과정의 조직 가능케
- 단점 :
(1) 너무 개괄적인 내용만 다루어 학습내용의 깊이 부족
(2) 학문들 간 결합 정도 낮아 개별 학문의 전문지식 자체를 학습하는 데 그칠 우려
2. 융합형 교육과정 (= 간학문적 설계)
: 각 과목의 성질을 유지하면서 공통되는 개념/원리/탐구방법 등을 추출하여 새로운 교과/단원으로 조직
- 장점 :
(1) 학생의 학습동기 유발 (종합적인 이식론적 경험 조성)
(2) 이해와 흥미 높일 수 있음
(3) 종합적인 문제해결능력 배양
- 단점 :
(1) 각 학문의 개별적 성격 약화
(2) 기초 교육 저해할 수 있음
이렇게 설명을 해주셨는데, 이렇게 이해를 해온 경우에는 교수님께서 새로 알려주신 설명으로 이해를 바꾸는게 좋을까요? 위의 설명처럼 이해를 한 경우에 시험에서 쓰면 오답으로 처리가 될 지 궁금합니다.
2. 이번년도 강의에서는 융합형 교육과정은 식물학과 동물학을 합쳐서 생물학으로 조직하는 것이고, 조직방법은 중심이동법이라고 하셨는데, 이 예시는 중심이동법과 관련성이 없게 보여서 어떻게 이해하는게 좋을까요?
3. '융합형 교육과정'에서 설명해주신 '공통요인을 추출'한다는 것은 '주제'를 조직하는것으로 보여져서 주제법으로 보이는데 이 설명을 어떻게 이해하는게 적합할지 궁금합니다.
교수님 강의 열심히 듣고 있습니다. 항상 좋은 강의 감사합니다!
- 2025-05-16
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